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VR技術賦能公衛人才培養
隨著全球新發突發傳染病風險加劇，傳統培訓模式在生物安全防護、復雜疫情處置等方面存在較大局限，湖南省疾控中心自2018年起作為國家首批10個公共衛生醫師規范化培訓試點省份之一，持續推進公共衛生人才培養體系建設，積極探索技術賦能路徑，聯合中南大學將公衛醫師規培課程中融入VR技術，構建起“沉浸式學習、交互式訓練、精準化評估”的新型培養模式。
打破場景限制，打造 “沉浸式” 實戰課堂
“報告！模擬社區出現3例不明原因發熱病例，初步判斷可能為呼吸道傳染病，已啟動三級響應，請指示下一步處置流程！”在中南大學公衛學院VR實訓室內，一名年輕公共衛生規培醫師正佩戴VR設備，“置身”于模擬的社區疫情現場。他需要在虛擬場景中完成病例流調、密切接觸者排查、疫點消毒、風險區域劃分等一系列操作，而系統會實時捕捉他的每一個決策和動作，同步給出專業指導與風險提示。
與傳統培訓相比，VR技術打造的“突發急性傳染病應急處置模擬系統”徹底打破了“時空限制”—— 無需搭建真實演練場景，無需協調大量人員配合，學員可隨時隨地進入實戰狀態，在高度逼真的環境中反復練習關鍵操作，有效解決了傳統培訓中“練一次成本高、錯一次代價大”的難題。
聚焦能力短板，實現 “精準化”教學評估
VR技術靈活構建不同類型的突發疫情場景，涉及公共衛生工作全流程，并具備實時數據追蹤與評估功能。在訓練過程中，系統會記錄學員的操作時長、步驟準確性、決策合理性等數據，生成個性化評估報告。例如，學員在疫點消毒環節遺漏了關鍵區域，系統會標記問題并給出規范操作演示；在病例流調中存在信息采集不全的情況，會提示補充核心要素。這種邊練邊評、即時反饋的模式，讓學員能快速發現自身短板，也為針對性制定培訓計劃提供了數據支撐。
創新培養模式，建設“實戰型”人才隊伍
實戰能力的培養，首先需要“真實的戰場”。VR技術將公共衛生工作中可能遇到的各類復雜場景“搬”進虛擬空間，實現了從“模擬訓練”到“實戰預演”的跨越。在VR實訓體系中，每一個場景都源于真實案例的提煉與重構。這不僅是培訓手段的創新，更是疾控中心人才培養理念的升級。傳統模式下，新入職人員往往需要1-2年的師徒帶教+現場實踐，才能獨立開展工作，而借助VR技術，新員工可在3-6個月內完成核心崗位的實訓考核，快速勝任基礎工作。對于在職人員，VR系統則成為“常態化練兵”的平臺，可定期開展針對性訓練，及時更新知識體系，適應公共衛生工作的新要求。
從大規模疫情防控到突發公共衛生事件處置，VR技術正在重塑疾控人才培養模式，通過構建沉浸式場景、完善能力評價、賦能個性化學習，讓專業防控知識可知、可感、可練，助力培養兼具理論素養、實踐操作和應急處置能力的復合型公共衛生人才。
供稿：李飛躍
第二批公衛規培學員 張遠帆
初審：劉富強
復審：張亞娜
終審：章 葵
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